Buenos días, chicuelos y chicuelas.
Las correcciones:
MATEMÁTICAS:

LENGUA:

1. Completa las oraciones con los adverbios:
La fuente está cerca/delante del banco.
La plaza está cerca/delante de la estación.
Me olvidé los mapas dentro del coche.
La culebra apareció debajo de las piedras.
2. Copia estas oraciones y subraya los adverbios de tiempo:
Alberto es ahora el portavoz del grupo.
El periodista dará hoy la conferencia.
El repartidor llegó ayer muy tarde.
Me levanto muy temprano, después me pongo a trabajar.
6. Escribe en tu cuaderno una oración con cada uno de estos grupos:
EJEMPLOS:
a) Sujeto: ellos; verbo: cocinar; adverbio: bien. Ellos cocinan muy bien.
b) Sujeto: él; verbo: arreglar; adverbio: antes. Él arregló el coche antes de las vacaciones.
c) Sujeto: vosotras; verbo: organizar; adverbio: apresuradamente. Vosotras organizasteis la
fiesta apresuradamente.
INGLÉS:

Y para mañana...hemos creado un juego de dibujar online todos juntos!! A las 11:30 de la mañana, os ponemos el enlace: JUEGO os queremos ver a todos y a todas.

Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS: Páginas 202, 203 Y 204. ejercicios: 12,24,28 y 38.

LENGUA: Página 200. El cómic, os invitamos a hacer un cómic sobre lo ocurrido estos meses sin cole por el COVID 19.

SOCIALES:  Os dejamos este vídeo de los romanos que está superchulo

INGLÉS: Activity Book page 55, activities 1,2,3.     AUDIO

E.F: SESIÓN MIÉRCOLES 17 DE JUNIO

Os recordamos que podéis mandar las fotos de cada uno de vosotros con y sin mascarilla a nuestros correos. Muchas gracias

Os dejamos el listado de los libros de texto del curso que viene
LIBROS

Buenas tardes, chicuelos y chicuelas.
Como este año no nos podemos hacer la foto de despedida del curso, necesitaríamos que nos mandarais  una foto vuestra con mascarilla y otra sin mascarilla. Es para preparar una sorpresa. 
Besitos de Gloria y Belén.

Buenos días, chicuelos y chicuelas.
Las correcciones:
MATEMÁTICAS:

LENGUA:
1. Copia y completa los siguientes verbos con g o j y ordénalos alfabéticamente:
Acoger, corregir, crujir, dirigir, emerger, escoger, proteger, surgir, tejer, urgir.
3. Relaciona cada verbo con su significado:
Infringir = Quebrantar las leyes.
Infligir = Causar daño.
Afligir = Causar tristeza.
8. Escribe en orden alfabético las siguientes palabras:
Gestante, gestar, gesticulación, gesticular, gestionar, gestor, gestual.
9. Relaciona las dos filas en tu cuaderno:
Estar de buen gesto = Estar de buen humor.
Torcer el gesto = Mostrar enfado.
Hacer gestos a algo = Despreciar algo.

INGLÉS:

Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS: Página 202, ejercicios 3, 6, 7 y 8.

LENGUA:  Páginas 196-197, ejercicios 1, 2 y 6

NATURALES: Página 124, ejercicios 1 y 2

INGLÉS: Activity Book page 70: Picture Dictionary.

- Unit 6 video + comprehension check.

VALORES: 4ºA              4ºB


Besitos de Belén y Gloria

Buenos días, chicuelos y chicuelas.
Las correcciones:
MATEMÁTICAS:

LENGUA:
Las respuestas a las preguntas exprés de lengua: 1c, 2a, 3c, 4b, 5c, 6a.

SOCIALES:

           5.    ¿Qué es la metalurgia? ¿Qué metales fueron los primeros que se trabajaron?

La metalurgia es el arte de trabajar los metales. Los primeros metales que se trabajaron fueron en este orden: el cobre, el bronce (que es una mezcla de cobre y estaño) y el hierro, un metal más resistente que los anteriores y abundante en la naturaleza

       6.   Indica las ventajas que trajo la invención de la rueda.

La invención de la rueda permitió la construcción de carros tirados por animales, así se desarrolló el traslado de mercancías.

       7.  ¿Qué significa megalito? Explica qué son un menhir, un dolmen y un crómlech, y qué función se daba al dolmen y al crómlech.

La palabra megalito significa literalmente gran piedra. Se refiere a las construcciones propias del Neolítico y la Edad de los Metales hechas con grandes bloques de piedra.

Menhir: Tipo de megalito que consiste en una gran piedra de forma alargada, clavada en el suelo en posición vertical. Podía ser utilizada para delimitar territorios.

Dolmen: Tipo de megalito que se compone de una piedra plana colocada sobre dos o más piedras verticales. Contenía enterramientos colectivos.

Crómlech: Tipo de megalito formado por un conjunto de piedras o menhires clavados en el suelo en una disposición circular o elíptica. Tiene relación con el culto al Sol.

INGLÉS:

Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS: 
1. Calcula sin multiplicar los ceros:
a)793 X 100=
b) 124 X 1000=
c) 634 X 10=
d) 524 X 10000=
2. Copia en tu cuaderno y completa.

3. Calcula y rodea las divisiones exactas.
a) 93:6=
b) 84:2=
c) 81:3=
d) 54:7=
e)78:5=
f) 48:4=

LENGUA: Páginas 194-195. Ejercicios: 1, 3, 8 y 9

SOCIALES:Página 98-99. En tiempos de los romanos, leemos: Una tarde de circo.


INGLÉS:

Skills Book page 22, activities 1&2

E.F:  SESIÓN LUNES 15 DE JUNIO

Buenos días, chicuelos y chicuelas. Muchísimas gracias a todos por las felicitaciones de ayer a la profe Belén y a la profe Gloria por proponer la actividad de plástica.
Las correcciones:

LENGUA:

3. Clasifica las siguientes formas verbales en el cuadro:
Formas simples Formas compuestas
avisaré                he terminado
ordenaron            habrá salido
entregabais           han servido
saludan                habían vivido
4. Copia y escribe estas formas verbales donde corresponda:
Pasado, 3ª persona, plural: crujieron.
Presente, 1ª persona, plural: observamos.
Futuro, 2ª persona, singular: tenderás.
7. Completa con una forma del verbo haber:
Elisa ha venido de su pueblo en tren.
Cuando regresen, ya habré/habremos terminado.
Nosotros hemos trabajado el sábado.
INGLÉS:

INGLÉS


Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS:
En matemáticas ya vamos a empezar a repasar.
1. Escribe cómo se leen estos números
a) 5678453
b) 7004002
c)8954319
2. Escribe con cifras estos números y ordénalos de menor a mayor.
a) Dos millones ciento veinticinco mil seiscientos cuatro.
b) Siete millones cinco mil tres.
c) Nueve millones doscientos mil quince
3. Coloca en vertical y calcula
a) 895 X 6     b)572 X 9       c)241 X 8    d) 954 X 5

LENGUA: Páginas 190- 191. Lectura del tema 14 y las preguntas exprés de la comprensión lectora
INGLÉS: Activity Book page 54, activities 1&2 

VALORES:         4ºA                  4ºB

E.F:SESIÓN VIERNES 12 DE JUNIO

Buenos días, chicuelos y chicuelas.
Las correcciones:

MATEMÁTICAS:
5.
a) Una montaña. El lobo.
b) (A,1)
c) (B, 4)
d) Un pájaro.
6, .
a) (A,6), (A,5), (B,4), (B,3), (C,3), (C,2), (D,2), (E,2), (E,1)
b) (D,5)
c) (A,5), (B,4), (B,3), (C,3), (C,2), (D,2), (E,2).
d) La gasolinera. La farmacia.
7.
a) (2,3)
b) (8,2)
c) Comenzamos la excursión en el punto (1,2). Nos dirigimos al punto (2,3), donde encontramos la cabaña, y vamos al punto (3,5), llegando a Madrigal. Desde allí, nos dirigimos al Monte Azulado que está en el punto (5,4). Continuamos hasta el punto (7,4), en Candeleda. Pasamos por el punto (8,2) y continuamos hacia la montaña, en el punto (6,1); desde allí, vamos a Oropesa, en el punto (4,0), para ir después al punto (3,1), finalizando nuestra senda, donde la habíamos comenzado, en el punto (1,2).
LENGUA:
REPASO DE LA UNIDAD 13
Ortografía
Se escriben con b las formas verbales terminadas en –aba, –abas, -ábamos, -abais y –aban.
A ver está relacionado con la vista.
Haber se emplea para conjugar verbos y también significa suceder o existir.
Gramática
Los verbos expresan la acción en tres tiempos:
- Presente: la acción sucede en el momento de hablar.
- Pasado: la acción ya ha sucedido.
- Futuro: la acción ocurrirá más tarde.
La conjugación de un verbo es el conjunto ordenado de todas sus formas. Está constituida por
formas simples y compuestas.
Expresión oral y escrita
La estructura de la noticia consta de titular, entradilla y cuerpo de la noticia.
Literatura
El caligrama es un poema en el que las palabras se colocan de manera que muestran el
contenido del poema. En los caligramas se une la literatura y la pintura.

1. Escribe en tu cuaderno las formas acabadas en –aba, –abas, -ábamos, -abais y –aban de los
verbos:
Investigar Analizar
Yo investigaba Yo analizaba
Tú investigabas Tú analizabas
Él/ella investigaba Él/ella analizaba
Nosotros/as investigábamos Nosotros/as analizábamos
Vosotros/as investigabais Vosotros/as analizabais
Ellos/ellas investigaban Ellos/as analizaban
2. Completa con haber o a ver:
Deben de haber llegado esta mañana.
¿A ver qué cerezas has comprado?
Voy a ver si han cerrado ya.

Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS:Página 189, tarea: Recorrido por el parque. Ejercicios 2, 4 y 5

LENGUA: Página 189, ejercicios 3, 4 y 7

NATURALES: Página 122, las máquinas compuestas.


PLÁSTICA:

PLÁSTICA

Buenos días, chicuelos y chicuelas.
Las correcciones:
MATEMÁTICAS:

SOCIALES:

1.       Copia el cuadro y rellena las casillas con las principales etapas de la Prehistoria.

Periodo	Cronología	Cómo se alimentaban	Dónde vivían	Otras características
Paleolítico	Desde la aparición de los primeros humanos hasta la aparición de la agricultura y la ganadería	Se alimentaban gracias a la caza, la pesca y la recolección.	Eran nómadas, no tenían una vivienda fija. Se trasladaban de un sitio a otro.	Cazaban grandes animales para alimentarse.
Neolítico	Desde la aparición de la agricultura y la ganadería a la aparición de la metalurgia.	Eran productores, así que además de la caza, la pesca y la recolección, obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería.	Eran sedentarios y vivían en poblados.	Se volvieron productores de alimentos.
Edad de los metales	Desde la aparición de la metalurgia hasta la aparición de la escritura	Gracias a la pesca, la caza, la recolección, la agricultura y la ganadería.	En poblados más grandes, a veces fortificados.	Aparecen los primeros artesanos especializados y nuevos sistemas de comercio y transporte.

      2.       ¿Para qué servía el fuego? ¿Cómo hacían el fuego?

El fuego servía para distintas cosas: para iluminar, para protegerse de los animales, para calentarse y para cocer los alimentos.

Al principio, no sabían hacer fuego, y se limitaban a mantener encendido el que se producía de manera natural por los rayos. Más tarde, aprendieron a hacerlo ellos mismos, por percusión, golpeando dos piedras para que salten chispas y se encienda un puñado de hierba seca, o por fricción, se hace girar rápidamente y con fuerza un palo encima de un tronco hasta que se enciende la hojarasca.

      3.        Describe el proceso que seguían en el Neolítico para hacer una pieza de cerámica.

En primer lugar, conseguir arcilla, amasarla y darle forma. A continuación, alisarla, ponerle asas y decorarla, normalmente con una concha o una cuerda. Se terminaba secándola al sol o cociéndola dentro de un horno.

     4.       ¿Qué nombre recibe el último periodo de la Prehistoria? ¿Por qué? ¿Cuándo terminó?.

       

El último periodo de la Prehistoria recibe el nombre de Edad de los Metales. Recibe este nombre porque empieza cuando el ser humano aprende a trabajar el metal. La Edad de los Metales termina cuando aparece la escritura.
INGLÉS:

Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS: Página 187, ejercicios 5, 6 y 7

LENGUA: Página 188, hacemos el resumo menos el apartado de vocabulario y los ejercicios 1 y 2.

SOCIALES:

         5.        ¿Qué es la metalurgia? ¿Qué metales fueron los primeros que se trabajaron?

         6.        Indica las ventajas que trajo la rueda.

         7.        ¿Qué significa megalito? Explica qué son un menhir, un dolmen y un crómlech, y qué función se daba al dolmen y al crómlech.

INGLÉS: Class Book page 56, activities 1&2

E.F: SESIÓN MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

Buenos días, chicuelos y chicuelas.
Las correcciones:
MATEMÁTICAS:

LENGUA:

1.    Leed la noticia siguiente y contestad a las preguntas:

¿Cuál es el titular de la noticia? El nuevo rey de los dinosaurios.

¿Qué señala la entradilla? Que han digitalizado un dinosaurio con mucha fidelidad.

¿Quién es el protagonista de la noticia? Un dinosaurio que vivió hace 77 millones de años.

¿De qué informa? De que a partir de sus huesos se ha podido reconstruir y digitalizar su esqueleto, saber cuánto medía y cuánto pesaba.

¿Dónde ha sucedido? En Argentina.

¿Cuándo ha salido la noticia? El viernes 5 de septiembre de 2014.

INGLÉS:

Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS:Página 186, ejercicios 1, 2 y 3

LENGUA: Página 186, leemos y nos inventamos un caligrama.

NATURALES:Páginas 120- 121. Los circuitos eléctricos.

INGLÉS: Class Book page 55 activities 1,2,3.

Activity Book page 53, activities 1,2.

AUDIO 1      AUDIO 2      AUDIO 3        AUDIO 4
Volvemos a poner los audios porque parece que no se escuchaban bien
AUDIO 1 BIS    AUDIO 2 BIS      AUDIO 3 BIS     AUDIO 4 BIS

VALORES:          4ºA                             4ºB

Buenos días, chicuelos y chicuelas.
Las correcciones:

LENGUA:

1.    Clasifica estos verbos:

Pasado                                  Presente                            Futuro

repararon                            nieva                                    encenderán

amaneció                             atan                                      esconderé

vino                                        va                                          disminuirá

vendió                                  buscan                                 firmaremos

4.    Lee el texto, copia las formas verbales destacadas e indica el tiempo en el que se encuentran:

anunciaban: pasado

terminaba: pasado

anunció: pasado

empezó: pasado

entraron: pasado

pusieron: pasado

podían: pasado

habían hecho: pasado

estamos: presente

dijo: pasado

iremos: futuro

cocinaremos: futuro

5.    Copia y clasifica las formas verbales de estas oraciones:

Formas simples                      Formas compuestas

llegasteis                                   había cerrado

competiremos                        habrán llamado

                                                     has vencido

                                                     habría ido

6.    Completa en tu cuaderno estos dos tiempos del verbo buscar:

Presente	Pretérito perfecto compuesto
Yo busco	Yo he buscado
Tú buscas	Tú has buscado
Él/ella busca	Él/ella ha buscado
Nosotros/nosotras buscamos	Nosotros/nosotras hemos buscado
Vosotros/vosotras buscáis	Vosotros/vosotras habéis buscado
Ellos/ellas buscan	Ellos/ellas han buscado

 SOCIALES:

1. COPIAR EL MAPA CONCEPTUAL. NO HAY QUE AÑADIR NADA.

2. Copia y completa en tu cuaderno.

Los hombres y las mujeres del Paleolítico se alimentaban con lo que obtenían de la recolección, la caza y la pesca, y vivían en cuevas y grutas.

Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadería se inició un nuevo periodo de la Prehistoria: el Neolítico.

En la Edad de los Metales se descubrió la metalurgia, se desarrolló la artesanía y el comercio, y se construyeron poblados murallados y megalitos.

Las primeras muestras artísticas de la humanidad fueron las pinturas rupestres, que primero se hacían con una técnica naturalista y más adelante con una técnica esquemática.

INGLÉS:

Las tareas para hoy:
MATEMÁTICAS: Páginas 184-185. Los puntos del plano. Ejercicios 1 y 3.


LENGUA: Página 185. La noticia. Ejercicio 1.

SOCIALES:
PREGUNTAS SOCI

            1.       Copia el cuadro y rellena las casillas con las principales etapas de la Prehistoria.

Periodo	Cronología	Cómo se alimentaban	Dónde vivían	Otras características
Paleolítico
Neolítico
Edad de los metales

           2.       ¿Para qué servía el fuego? ¿Cómo hacían el fuego?

           3.        Describe el proceso que seguían en el Neolítico para hacer una pieza de cerámica.

           4.       ¿Qué nombre recibe el último periodo de la Prehistoria? ¿Por qué? ¿Cuándo terminó?.

INGLÉS: Activity Book page 52, activities 1,2,3


E.F: SESIÓN LUNES 8 DE JUNIO